| ［国語］［４年］[分析批評］ 第１時 第２時 第３時 第４時 第５時 第６時 第７時 第８時 第９時 第10、11時 まとめの作文 ごんぎつねＴＯＰ |
第３時 「ごんぎつね」授業記録 「第４、５、６場面の音読練習」「難語句の確認」
| 指示１ 「辺り」の「辺」を書きます。さんはい。 |
授業が始まるやいなや、「空書き」をさせる。前日学習した新出漢字の練習である。
| 指示２ 今日は、第４、５、６場面の音読練習をします。まず、４場面を「追い読み」します。 |
第１時、第２時と同じように、教師の後に続いて１文ずつ読ませていく。
| 指示３ 全員起立。そこまでのところを１回読んだら座りなさい。 |
指示２と指示３の繰り返しで、第５、６場面も「追い読み」と「各自読み」をする。
| 指示４ 先生とみなさんが1文ずつ交代で読みます。 |
２回目は教師と子どもの読む場所を交代する。
| 指示５ 「ごんぎつね」でわからない言葉を発表してください。 |
子どもが発表した言葉を黒板に書いていく。
「しだ」「菜種がら」「とんがらし」「はりきりあみ」「家内」「そう列」「お念仏」などが出される。
「指名なし発表」で自分で考えたり、国語辞典で調べたりしてわかる子どもが発表する。
子どもたちは、「しだはシダ植物のことです。胞子で増えます。」などと言う。
私は、黒板に絵をかいたり、大きさを示すなどして、子どもたちがイメージできるような補足・説明をした。
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文責 東田 昌樹
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