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［算数］［６年］［比例］ |
６年「比例」の導入の発問・指示
（東京書籍 ６年算数下）
| ノートの新しいページを開けなさい。「９ 比例」 と題名を書きなさい。書けたら「書けました」と言いなさい。 |
| 教科書４ページを開けなさい。男の先生がいます。指差しなさい。となりと確認。 セリフを全員で読みます。さんはい。 |
| そこに５つのイラストがあります。１つずつ見ていきます。 |
| ①水の量と深さ。上から順に１つずつ指で押さえなさい。 ②おもりとばねの長さ。おもりが０のときばねの長さは何ｃｍですか？（９ｃｍ）おもりが１個のときは？（１１ｃｍ）２個のときは？（１３ｃｍ） ３個のときは？（１５ｃｍ） ③時間と道のり。時間が０のときは道のりは何ｋｍですか？（０ｋｍ）時間が１時間では？（６０ｋｍ） ２時間では？（１２０ｋｍ）３時間では？（１８０ｋｍ） ④時間と長さ。時計とろうそくです。上から指で押さえます。 ⑤面積１８ｃｍ2の長方形の縦と横の長さ。上から指で押さえます。 |
| ５ページの男の先生を指差しなさい。となりと確認。 左のセリフを読みます。さんはい。 |
| ①の水の量と深さを見ます。１つの量が増えるともう１つの量が減りますか？それとも１つの量が増えるともう１つの量が増えますか？ １つの量が増えるともう１つの量が減ると思う人？１つの量が増えるともう１つの量が増えると思う人？ そうです。水の量が増えると水の深さが増えますね。 ①のイラストの下に 「増えると増える」 と書きなさい。 それでは、②、③、④、⑤について、「増えると減る」 か「増えると増える」 (板書する）のどちらかイラストの下に書 きます。全員起立。 ４つとも書いたら座りなさい。 |
| このように発表します。 「①は水の量が増えると、深さが増えるので、『増えると増える』 です。」 |
| 男の先生の右側のセリフを指差しなさい。読みます。さんはい。 （他にもともなって変わる２つの量を探しましょう。） 全員起立。１つ思いついたら座ってノートに書きなさい。 座った人は更に書きなさい。 |
| ボッチャンハテナを読みます。さんはい。 |
| ６ページを開けなさい。「比例の性質」 です。ボッチャンハテナを読みます。さんはい。 |
| 四角の１です。指差します。となりと確認。（教師が読む。） (1)の入れ物の表を見ます。 水の量が１dlのとき、水の深さは何ｃｍですか？（４ｃｍ）水の量が２ｄｌのときは？（８ｃｍ）３ｄｌのときは？（１２ｃｍ）４ｄｌのときは？（１６ｃｍ）５ｄｌのときは？（２０ｃｍ）６ｄｌのときは？（２４ｃｍ） (2)の入れ物の表を見ます。 水の量が１ｄｌのとき、水の深さは何ｃｍですか？（４ｃｍ）２ｄｌのときは？（７ｃｍ）３ｄｌのときは？（１０ｃｍ）４ｄｌのときは？（１３ｃｍ）５ｄｌのときは？（１６ｃｍ）６ｄｌのときは？（１９ｃｍ） １番下の 「明さんは・・」 というところを読みなさい。さんはい。 |
| ７ページです。☆の１を読みます。さんはい。 全員起立。教科書の□に書き込んだら座ります。 |
| ☆の２を読みます。さんはい。 全員起立。表の７の下に数字を書いたら座りなさい。 |
| ☆の３を読みます。さんはい。 ６ページの(2)を指差しなさい。水の量が２倍、３倍になると水の深さはどうなるか、そこに証拠を書いて持ってきなさい。 |
| ７ページの上の表みたいに、矢印を書いて、２倍、３倍と上と下に書くんです。 |
| 「入れた水の量を・・・」というところ、指差しなさい。となりと確認。みんなで読みます。さんはい。 今度は青い四角の中を読みます。さんはい。 |
| 全員起立。比例とは何ですか？言えたら座りなさい。 |
| 全員起立。２つの量Xとyがあり、Xの値が２倍、３倍、・・・になると、それにともなってyの値も２倍、３倍、・・・になることを何と言いますか？ 言えたら座りなさい。 |
| 全員起立。(1)と(2)の入れ物の、水の深さと水の量はどちらが比例しますか。番号をノートに書いたら座りなさい。 |
| 教科書に書いてありますね。どこに書いてありますか？指で押さえてください。・・・となりと確認。 みんなで読みます。さんはい。 |
| (1)の入れ物のＸとｙはそれぞれ何ですか？ 先生と同じようにノートに書きなさい。 (1)の入れ物のＸとｙは比例する。 書けたらノートを持ってきます。 Ｘ → （ ） ○をもらった人から、休み時間です。 ｙ → （ ） |
文責 東田 昌樹
第４回「向山型算数研究セミナーＩＮ福岡」研究発表原稿
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