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「よかったなあ」授業プラン
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よかったなあ まど・みちお よかったなあ 草や木が よかったなあ 草や木が よかったなあ 草や木が そこで動かないで 待っていてくれて 太陽にかがやいて きらきらと |
| 指示１ 全員起立。１回音読したら座ります。座ったら黙読をしておきます。 |
| 発問１ この詩は何連でできていますか。 |
（４連）
| 発問２ ４連の中で作者が一番強調したい連はどこでしょう。その理由も書きなさい。 |
| 指示２ 理由が１つ書けたら、見せに来なさい。 |
| 指示３ １連だと思う人？２連だと思う人？３連？４連？ |
| 指示４ 指名なし討論をします。おへそを中心に向けなさい。 |
（自由に言わせる。発表の仕方を指導する。）
| 発問３ なぜ４連だけ「ああ よかったなあ」になっているのですか。 |
（自由に言わせる。）
| 指示６ それぞれの連は、何が何にとってよかったのですか。この詩をまとめます。ノートに書きなさい。 |
| １連 （草や木）が（ぼくら）にとってよかった。 ２連 （草や木）が（ぼくら）にとってよかった。 ３連 （草や木）が（鳥、けもの、虫、人間）にとってよかった。 ４連 （ ）が（ ）にとってよかった。 |
| 発問４ ４連はどうなりますか。 |
（雨、風、太陽）が（草や木）にとってよかった。
| 発問５ この詩の主題を書きます。「□の□」という形で書きなさい。 |
| 指示７ 書けた人は黒板に書きなさい。 |
（「自然の恵みの喜び」「自然の喜び」など）
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文責 東田 昌樹
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