指示１　読んでごらんなさい。

やさいかご　 　きうりと　かぼちと　じがいもが　 　なかよく　いっしに 　おしべりしている

発問１　意味がわかる人？わからない人？

指示２　これはまちがいです。つぎが本物の詩です。読みなさい。

やさいかご 　きゅうりと　かぼちゃと　じゃがいもが 　なかよく　いっしょに 　おしゃべりしている

発問２　先ほどとどこが違いますか。

　「小さい『ゃ』『ゅ』『ょ』がある。」というような意見が出るだろう。

発問３　「じゃがいも」はこれでいいですか。（『じがいも』と書いてあるのを出す。）

　「違う！」という意見が出されるだろう。

発問４　「じゃがいも」はこれでいいですよね。（『じやがいも』と書いてあるのを出す。）

　「違う！」という意見が出されるだろう。

発問５　「じゃがいも」はこれでいいですよね。（じゃがいも」と書いてあるが、小さい「ゃ」を書く場所がおかしいものを出す。

　「違う！」という意見が出されるだろう。

指示３　では、「じゃがいも」とノートに正しく書いてごらん。

　画面で正しい答えを示し、自分で○つけをさせる。

発問６　「きゅうり」はこれでいいですか。（『きうり』と書いてあるのを出す。）

　「違う！」という声が出るだろう。

指示４　では、「きゅうり」とノートに正しく書いて持って来なさい。

　小さい「っ」がノートの２の部屋に書けていたら○をつける。

発問７　「きゅうしょく」はこれでいいですか。（『ぎうにう』と書いてあるのを出す。）

　「違う！」という声が出るだろう。

指示５　「ぎゅうにゅう」と正しくノートに書きなさい。

　画面で正しい答えを示し、自分で○つけをさせる。

指示６　正しい文に書きなおしなさい。

(1)　きべつを　たべる。 (2)　きうだいで　きしに　のる。 (3)　きう、ぼくはきうしくを　たべた。

　1問目は、一斉に答え合わせをする。２問目はノートを持って来させる。できたら３問目に進ませる。
　最後に画面を見ながら一斉に答え合わせをする。

指示７　小さい「ゃ」「ゅ」「ょ」のつく言葉をできるだけたくさんノートに書きなさい。

指示８　３つ書けたらノートを持って来なさい。

　黒板に１人につき１つずつ書かせていく。

指示９　小さい「ゃ」「ゅ」「ょ」を１回は使って、文を作りなさい。

　黒板に書いてあるのをヒントにしながら作らせる。

指示10　１つできたらノートを持ってきます。○をもらったら黒板に書きなさい。

指示11　発表します。