もっと手話を学ぼう（対象学年３年以上）
５年生（１９９８年度）の終わりごろ、「実際に耳の不自由な人とふれ合ってみたい」という声が子どもたちから出された。
６年生（１９９９年度）がスタートしてまもなく、聾者協会に依頼したところ、子ども達の願いが実現することになった。
おふたりのゲストティーチャ－に教室に来ていただけることになった。
１回目
初めての手話学習である。
まず、クラスの全員が、指文字と手を使って自己紹介をした。こんな具合に。
「ぼくの名前は、○○○○です。ぼくは野球が好きです。」
みんな、ゲストティーチャ－に通じてほっとした様子。口を大きく開けて、口話でも伝わるように意識できていた。
それからいろいろな手話を教えていただいた。
| 「おはよう」 （右手を枕にして頭を起こす） 「こんにちは」（人差し指と中指を時計の針にして動かす） 「こんばんは」（太陽が沈む様子を両手で表す。） |
すべて意味があった。意味を説明しながら、手話を教えていただいた。
| 「趣味」「野球」「サッカー」「バスケット」「バレーボール」「うれしい」「悲しい（泣く）」「お父さん」「お母さん」「おじいさん」「おばあさん」「おじさん」「おばさん」「虫」「かしこい」「博士」「今日」「明日」「あさって」「昨日」「おととい」「３日前」など。 |
質問コーナーになった。
| Ｑ：耳が聞こえなくて、不便と思ったことはありませんか？ Ａ：困ったことはありません。幸せです。 Ｑ：口話で「あ」と「か」はどのように見分けるのですか？ Ａ：１つの文字ではなく、文章で読みとります。だから分かります。 Ｑ：音を聞きたいと思ったことはありませんか？ Ａ：あります。風の音とか波の音とか。 Ｑ：つらかったことはありませんか？ Ａ：いじめられたことは一度もありません。 |
２回目
前日、それに向けての計画を立てた。
まず、前回（１回目）の良かった点、がんばるべき点を出し合った。
次のことが出された。
良かった点
言われたことに素直に反応していた。静かだった。一期一会の気持ちで一生懸命学習していた。口を大きく開けて話すことができた。自己紹介が通じた。しっかり聞こうとしていた。
がんばるべき点
積極的に質問していない。自分から学ぼうとしていない。新しい手話を教えてもらうとき、少しざわざわしていた。
子どもたちは、本当に素直に一生懸命学んでいた。しかし、初めての交流で何をしていいかわからなかったようだった。
ただ、今後どうすればいいか、子どもたちが少し見えてきたような気がする。
第２回目の「手話で交流」の日となった。
まず、自主的に立候補した、２人の子どもによる手話のあいさつ。
「いろいろ教えてください。」「今日も１日よろしくお願いします。」
ばっちりだった。
次に前回欠席だった２人の子どもが、手話で自己紹介をした。
この日のメインは、「子どもたちひとりひとりの名前を手話で教えてもらうこと」であった。
子どもたちは全員、指文字で自分の名前を表すことができる。
それをこのようにやるのを教えてもらったのである。
３回目
この日はゲストティーチャ－に来ていただいたのだが、私が授業を進めた。
| 全員起立。この前習った手話が全部できたら座りなさい。 |
まず、前時の手話を復習させた。
| ここに書いてある手話以外で、ハートフル大会に使いそうな手話を３つ書いてノートを持ってきなさい。 |
ノートにまるをつけた後、黒板に書かせていった。
| ・トイレどこですか。 ・試合がんばってください。 ・どこのチームですか。 ・どこから来たのですか。 ・自信はありますか ・緊張していますか。 ・相手のチームはどこですか。 ・ファイト ・ナイスプレー ・がっちり ・どこに住んでいますか。 ・私は手話があまり早くできません。 ゆっくりお願いします。 ・私は手話をあまり知りませんので、もしちがっていたら教えてください。・私は○○町から来ました。・私はジュニアバレーをやっています。 ・どこのチームと戦うのですか。・こんにちは、私は○○小の６年生です。 ・試合が楽しみです。・相手のチームはどうでしたか。 ・先生とはどんな関係ですか。 ・ここは火の国で、火のようにがんばってください。・なぜ、このバレーに出ようと決めたのですか。 |
黒板に書かれたものを１つずつゲストティーチャ－に教えてもらった。
| 全員起立。全部１回ずつできたら座りなさい。 |
お礼のあいさつをして授業を終えた。
４回目
この年の熊本は、１０月に国体、１１月にハートフル大会で盛り上がった。
そんな中、聾者の方と子どもたちが直接ふれ合えるという幸運が訪れた。
１１月６日、ハートフル大会のバレーボール競技が地元で行われ、クラス全員で観戦できることになったのである。聾者によるバレーボール競技であり、練習前や試合中の会話は手話である。
子どもたちは手話を使って選手を応援する。
「こんにちは。」「がんばってください。」「勝ってください。」「どこの選手ですか。」
選手は、「ありがとう。」 など答えてくれる。
また、ゲストティーチャ－のお友だちが４人いらっしゃっていて、短い時間だったが、子どもたちは聾者の方とふれ合うことができた。
