［総合的な学習・福祉ボランティア］［６年］［手話を学ぶきっかけづくりの授業］
［「手話を学ぶきっかけづくりの授業」記録］「障害者を理解する授業」発問・指示］

「手話を学ぶきっかけづくりの授業」発問・指示（対象学年　３年生以上）

　授業の導入で、漫画「遥かなる甲子園第３巻　・山本おさむ（双葉社）」の一部を使う。

　聾学校の男子生徒が、女子生徒に落し物を届ける。
　女子生徒「ありがとう。わざわざ届けてくれて・・・・。」
　男子生徒「よかった・・・やっぱり君は手話が判るんだね。僕・・・手話で話すよ。」
　女子生徒「判るわ。少しは。私は使わないけど。」
　女子生徒「あなたたちはなぜ手話を使うの？」
　男子生徒「だって・・・これは僕たちの言葉だ。」
　女子生徒「少し前までは日本の聾学校では手話をかたく禁じられてたのよ。なぜだかわかる？」　

　漫画の通り手話が禁止されていた聾学校がありました。なぜでしょう。

　女子生徒「手話は健聴者には通じないからよ。あなただって小学校の頃は口話の訓練を受けたでしょ？」
　　　　　　　「どうして声を出してしゃべらなくなったの？」　
　　　　　　　「手話の方が便利だからよ。たしかに聾者同士で話す場合は手話が便利だわ。」
　　　　　　　「でも健聴者と話す時はどうするの？筆談だけ？それともお母さんの通訳？」

　この漫画にあるように「健聴者に通じないから手話を使わない」ということでいいのでしょうか。

　
　そして、「私の名前は○○○○と言います。よろしくお願いします。」という自己紹介の手話を教える。

　１０分間、練習の時間を与える。その後、自己紹介の手話を一人ずつ発表させる。

文責　　東田　昌樹

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