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赤ねこ漢字スキルを他の先生達に勧めるためには・・・・。

１、「向山型漢字指導」の指導方法を語る

　「向山式漢字指導法」では、指導時間が適切である。子どもにとって無理がない指導時間であり、しかも効果的に漢字を覚えられる。

　例えば、月曜日。新出漢字の５つをやる。
　「読み方の練習」「指書き」「なぞり書き」「写し書き」「空書きチェック」などをきちんと行っても、ものの１０分で終わる。

　火曜日。残り５つの新出漢字をやる。
　これも同じく１０分程度。

　水曜日。となりのページのテスト問題練習を５問する。
　これも「指書き」からきちんとやって、１５分である。

　木曜日。残りの５問をする。
　１５分ほどである。明日が「テスト」であることを予告する。

　金曜日。「テスト」である。
　「テスト」→「となりと交換○つけ」→「間違えた漢字を後ろに練習（全部正解した子どもはシールを貼る）」。これで１０分程度である。
　「２回目の間違えた問題だけのテスト」は、休み時間や放課後など隙間の時間にできる。３分とかからないであろう。これは教師が○つけをする。宿題にすることもない。（もちろん自主的に練習してきた子どもは誉めまくるが。）

　１０この新出漢字を覚えさせるトータルの時間。多めに見積もっても、６０分である。しかも、ほぼ確実に子どもたちが新出漢字を覚える。


２、「向山型漢字指導」のよさを語る

　「漢字指導の特効薬」「すべての子どもが漢字習得１００％」となるものは、今のところ存在しない。ベストの方法はない。しかし、「向山型漢字指導法」が最もベターな方法であることがわかる。

　第１に、「教室の事実」を通してそうである。
　日本全国の多くの教室で「赤ねこ漢字スキル」は使われている。そして、年々広まってきている。いいから広まるのである。
　私の教室の事実を通しても「向山型漢字指導」以上の方法は、現在のところない。クラスの平均点が９０点を超えるのである。

　第２に、「指導時間」についてもそうである。
　国語の時間の、５分〜１５分程度の指導時間である。「指書き」が徹底してくれば、朝自習などにやることもできる。とりたてて宿題にすることはない。
　子どもが自分から練習をやってくることがあるほどである。

　第３に、例えば「飛ぶ」という字の指導でもそうである。
　「向山型漢字指導」では、読み方を覚える。筆順も覚える。意味も覚える。字形も覚える。使い方も覚える。

　第４に、「子どもの発達段階」からもそうだと言える。
　１年生２学期の「赤ねこ漢字スキル」。１ページめに「山」と「川」の２つがある。
　「なぞり書き」が３つもある。
　１つめは、筆順によって色を変えてある。２つめは、そのままなぞり書き。３つめは、第１画のみが書いてある。
　初めて漢字を勉強する１年生に無理がないように作られている。

　第５に、私の実感からもそうである。「赤ねこ漢字スキル」を正しく使えば、子どもたちは少ない労力で効果的に漢字を習得することができる。
　「向山型漢字指導」には、漢字を効果的に覚えるためのシステムがあるからである。
　子どもが、その漢字を覚えるまでえんぴつを持たないで指で練習する「指書きシステム」。
　教師が筆順をチェックする「空書きチェックシステム」。
　そして、２回目の「テスト」はまちがえた漢字のみをさせる「子どもが自らやる気になるシステム」。
　いずれも子どもに優しい。できない子どもに優しい。
　「向山型漢字指導」は、「できない子どもへのいとおしさ」が出発点であるように思う。

　私は、向山氏が言う２つのこと、「子どもの事実」「腹の底からの手ごたえ」を「向山型漢字指導法」から感じる。

文責　　東田　昌樹

与謝蕪村第１時
第２時
寺山修司の短歌を授業する
「海のいのち」の授業

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