第２時　「ごんぎつね」授業記録　「第２、３場面の音読練習」「新出漢字の練習」

　指示１　　昨日の追い読みの続きをします。　今日は第２場面、第３場面です。

　１文ずつ教師の後に続いて一斉に読ませる。子どもが読み終わるやいなや、次の文を教師が読む。
　第２場面を読み終わり、次の指示をする。

　指示２　　全員起立。そこまでのところを１回読んだら座りなさい。　

　指示１と指示２の繰り返しで、第３場面の音読をする。

　指示３　　先生とみなさんが1文ずつ交代で読みます。

　２回目は教師と子どもが交代する。
　これで合計３回音読することになる。

　指示４　　「漢字スキル」を出しなさい。「ごんぎつね」のところです。

　指示５　　「辺」という漢字を読みます。

　子どもたちは、「へん」「あたり」と読む。漢字の使い方も読ませる。

　指示６　　「指書き」を３回します。覚えてない人はそれ以上書きます。

　子どもたちは、「いーち、に、さん、しー、ごー」と声を出しながら机に「指書き」する。

　指示７　　「なぞり書き」をします。

　子どもたちは、「漢字スキル」のうすく書いてあるところをなぞる。

　指示８　　「写し書き」をします。

　ていねいに書かせるのがポイントである。

　指示９　　「辺」を空書きします。

　「空書きチェック」である。きちんと書けてない時はやり直しをする。
　となり同志で見合わせたり、男子だけ書かせたり、女子だけ書かせたりする。
　「教師に見せる」「友だちに見せる」といったチェック機能が大切である。

　指示10　同じように残りの漢字をやりなさい。

　残りの漢字は自分のペースでやらせる。
　時々区切って、「指示９」の「空書きチェック」を行う。

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